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Regional
“El panorama para el magisterio venezolano sigue siendo oscuro”
2 de febrero de 2022
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“El panorama para el magisterio venezolano sigue siendo oscuro, sombrío. Muchos docentes hoy en día están pidiendo la renuncia en el Ministerio de Educación, es por eso que se ve en las redes sociales cómo llaman desesperadamente a que se reincorporen los profesores jubilados”.
La apreciación corresponde al profesor Gustavo Velasco, secretario general del Colegio de Licenciados del estado Táchira, quien argumentó que la migración, la huida de los docentes del sistema educativo es significativa.
Precisó que para nadie es un secreto que un docente no puede mantener a su familia con los salarios que devenga.
Al mismo tiempo, dijo que a partir de este momento comienza la discusión del contrato colectivo y la principal exigencia es que el salario sea anclado a una moneda extranjera, ya sean dólares, euros o pesos.
También precisó que ese salario debe estar alrededor de los 600 dólares, propuesta que tiene varios años, basada en los registros de la cesta básica y alimentaria, que dice que estos conceptos andan cerca de los 450 dólares.
“Este pedimento que se está haciendo no es nada anormal, sino que está ajustado a la realidad”, aseguró el profesor Velasco.
Por otro lado, exigen que se cumpla el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, pues todos los días se ven profesores frustrados, que hay sido formados, tienen postgrado, incluso doctorados, y lamentablemente no pueden llegar a escalafones como subdirector, director, supervisor, porque estos cargos son para activistas políticos.
“Por supuesto, hay directores que, con su honrada excepción, han demostrado una buena gerencia como tal, pero la gran mayoría se traduce en los desastres que se ven en la infraestructura de los liceos, en el hecho pedagógico y académico de las escuelas y liceos”, apuntó.
Concluyó el profesor Velasco señalando que aspira a que las federaciones nacionales, el Ministerio del Trabajo, Ministerio de Educación y el Gobierno nacional, vean el sistema educativo como una inversión y no un gasto.
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