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23 de noviembre de 2024
Bleima Márquez / @bleimamr
Con el apoyo de las instituciones del Estado, la ZET comenzó la recuperación de los espacios educativos. Algunas comunidades se han unido, pero otras no.
Desde la Zona Educativa Táchira se trabaja en la rehabilitación de las instituciones educativas, bien sea por solicitud de los directores o por los diagnósticos hechos, conjuntamente con la Mesa de Infraestructura Escolar.
De acuerdo con David Méndez, jefe de la división de Instalaciones y Logística de la ZET, la recuperación de estas estructuras físicas consiste en impermeabilización, electricidad, agua, entre otros aspectos de importancia.
Méndez indicó que la ZET, la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE), Corpoandes, Hidrosuroeste, Corpoelec, y misiones como Venezuela Bella y Barrio Nuevo-Barrio Tricolor, forman parte de la Mesa de Infraestructura Escolar, que ha sido instalada en diversas localidades del estado para unir esfuerzos en la reactivación de estos espacios formativos.
Según su criterio, todas las acciones están bajo la coordinación de la directora Charly Rojas. “Estamos haciendo el trabajo para que nuestras niñas y niños tengan un retorno a clase presencial seguro y progresivo”, dijo el jefe de división de Instalaciones y Logística.
El funcionario aclaró que hacen reparaciones en las instituciones nacionales, pero a través de FEDE han entregado dotaciones a instituciones estadales, porque “el Ministerio de Educación somos todos, ya sea nacional, estadal o municipal, e incluso colegios”.
Colocó como ejemplo el trabajo que ejecutaron este viernes, 24 de septiembre, en el liceo Elba Beatriz Rodríguez de Ortega (EBRO), donde cambiaron el sistema de iluminación viejo y deteriorado, por bombillos ahorradores de luz blanca; además de la reciente rehabilitación de la escuela Leonardo Ruiz Pineda, ambas ubicadas en San Cristóbal. Asegura que así lo están desarrollando en otros planteles de la entidad.
El trabajo de FEDE
Pedro García, coordinador de FEDE en Táchira, explicó que como rector de las instituciones educativas, se levanta desde enero un catastro a nivel nacional, es decir una evaluación del estado en que se encuentran las instituciones.
Destacó que a raíz de la pandemia, “las instituciones están en cierto abandono”, porque no ha habido clases presenciales y, “por otra parte, por el hurto que muchas escuelas y liceos han sufrido”.
Desde inicio de este año arrancaron con un plan para mejorar las escuelas, luego de la evaluación, a partir de julio, aproximadamente, se iniciaron los trabajos.
“En Táchira tenemos instituciones en buen estado, regulares y malas”, reconoció García y admitió que un gran número de establecimientos educativos requieren ser atendidos.
Según señaló el representante de FEDE en la región, el Táchira cuenta con más de 1.300 instituciones educativas, incluyendo las privadas.
“Por la situación tan difícil, FEDE está aplicando el plan ´Una gota de amor para mi escuela”, aseveró y explicó que junto a los entes que conforman la Mesa de Infraestructura Escolar hacen reparaciones menores.
En el caso específico de FEDE, se ha empeñado, junto a la ZET, en la parte de instalaciones eléctricas, embellecimiento y techos.
Hasta el momento han atendido 35 escuelas en la geografía tachirense bajo el plan “Una Gota de Amor”.
Apoyo de las comunidades
Tanto para Méndez, como García, el apoyo de la comunidad es de vital importancia para la recuperación de los espacios de aprendizaje; sin embargo, en algunos sectores, los padres y representantes no se incorporan, pero en otras zonas sí. Tal es el caso del liceo Emilio Constantino Guerrero, de La Concordia, y el popular liceo Simón Bolívar, donde directores, personal docente y de apoyo, junto a estudiantes, vecinos y representantes, se unieron a la causa.
Escuelas víctimas del hurto
Méndez afirmó que varias escuelas y liceos de esta entidad andina han sido víctimas de los amigos de lo ajeno, personas sin escrúpulos que se dieron a la tarea de extraer objetos de las instituciones escolares.
“No piensan en que el futuro del país, de nuestra patria, está en las instituciones educativas”.
Manifestó que otro de los aspectos abordados para la reactivación de los planteles es la desinfección de las escuelas, liceos y colegios. “El trabajo para activar las instituciones es progresivo, pero vamos avanzando”, finalizó.
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