Opinión
El currículo narrativo y la Bibliometría Narrativa

Hogan Vega

La evaluación de la investigación científica experimenta una transformación profunda, pasando de un modelo puramente cuantitativo y reduccionista a un enfoque integrador, donde la combinación de métricas y el contexto cualitativo es la clave para una valoración justa y realista del impacto académico. Durante décadas, la evaluación científica dependió casi de manera exclusiva de indicadores cuantitativos tradicionales (como el factor de impacto de las revistas, el índice h o el número de citas): El uso desmedido de estas métricas generó efectos perversos, incentivando la “cultura del publicar por publicar” y descuidando la calidad, la diversidad disciplinar y el impacto social real de la ciencia; movimientos internacionales como la Declaración de San Francisco sobre la Evaluación de la Investigación (DORA) y el acuerdo CoARA (Coalition for Advancing Research Assessment) abogan por un equilibrio entre métodos cuantitativos y cualitativos. Las métricas deben complementar la revisión por pares, no sustituirla ni absolutizarla.

Para implementar este enfoque integrador, el currículo narrativo (o formato de currículo vitae (CV) narrativo) ha emergido como una de las herramientas fundamentales en los nuevos procesos de evaluación a nivel global: En lugar de limitarse a listas frías de publicaciones y códigos alfanuméricos, el currículo narrativo permite al investigador describir la complejidad y el contexto de sus contribuciones; además, permite valorar aspectos que antes quedaban invisibilizados, tales como la mentoría, el liderazgo en equipos, la gestión de datos abiertos, la transferencia de conocimiento, la ciencia ciudadana y el impacto social de la investigación.

En la intersección de estas dos corrientes surge un concepto innovador y de gran relevancia, conocido como la Bibliometría Narrativa, que se define en la utilización estratégica de indicadores bibliométricos para generar relatos y narrativas que permitan fundamentar, defender y exponer un currículum científico y/o sus aportaciones individuales en el marco de un proceso de evaluación: iniciando con la humanización del dato, donde los números ya no se presentan como jueces absolutos, sino como evidencias de apoyo dentro de una historia coherente sobre la trayectoria del investigador; continuando con la justificación cualitativa de las métricas, a través de mencionar un número de citas o un indicador de impacto, la narrativa explica por qué ese impacto es relevante para el campo de estudio o cómo refleja una colaboración internacional significativa; y por último la defensa personalizada, que le otorga al investigador el control para argumentar el valor real de su producción científica, adaptándose a las particularidades de su disciplina (especialmente útil en humanidades, ciencias sociales o áreas emergentes donde las métricas tradicionales suelen fallar).

A continuación, presento un ejemplo de la propuesta de un CV narrativo integral que fusiona de manera fluida dos grandes ejes de la trayectoria profesional desde la ingeniería aplicada y la rigurosidad metodológica/epistemológica, utilizando la Bibliometría Narrativa para demostrar cómo ambas facetas se retroalimentan y potencian mutuamente. De ahí que, se puede decir, a lo largo de más de cuatro décadas de servicio en la ingeniería y la educación universitaria, mi labor se ha cimentado en la premisa de que la solución efectiva de problemas tecnológicos y de infraestructura industrial exige, de manera indispensable, un soporte epistemológico y metodológico riguroso. Lejos de separar la práctica técnica de la reflexión científica, mi perfil poliédrico integra la automatización industrial, el mantenimiento avanzado (como el mantenimiento centrado en la confiabilidad) y el diseño de sistemas críticos, tales como la gerencia hospitalaria en centros de salud de alta complejidad, incluyendo el Hospital Central, con el análisis crítico de los paradigmas de investigación.

Por lo tanto, con la evidencia bibliométrica y la trascendencia práctica de la ingeniería: La producción bibliográfica y los trabajos técnicos en el área de ingeniería no se limitan a la divulgación de índices de impacto tradicionales, ya que su valor real se mide a través de la adopción y replicabilidad de sus propuestas; los estudios sobre auditorías técnicas, optimización de calderas pirotubulares, acuotubulares y gestión de efluentes sanitarios han trascendido el papel para convertirse en referentes documentales de consulta y aplicación operativa en el estado, a nivel nacional e internacional. Las métricas de citación y consulta reflejan que estas aportaciones técnicas actúan como guías funcionales para la toma de decisiones en el sector de servicios públicos e industrial, validando su impacto social directo.

Asimismo, existe el puente metodológico entre la gnoseología y la práctica científica: Iniciando con la alfabetización y cimentación conceptual, capacidad resolutiva en la ingeniería que encuentra su contraparte y fundamento en el estudio profundo de la metodología de la investigación y la gnoseología (bajo enfoques inspirados en teóricos como Mario Bunge). La creación y dirección de programas académicos fundamentados en los paradigmas de la investigación cuantitativa vs cualitativa y las directrices metodológicas implementadas en las diferentes universidades donde se han dotado a las comunidades académicas de herramientas para superar el empirismo simple: Las métricas de adopción de estos materiales teóricos y metodológicos en asignaturas de seminario y metodología demuestran que los textos e instructivos diseñados sirven como pilares estables para la formación de nuevas cohortes de investigadores, garantizando que el rigor conceptual acompañe siempre al desarrollo técnico.

Al mismo tiempo, con liderazgo, mentoría y transferencia de conocimiento: se logra un impacto en la formación de talento, mediante la tutoría y dirección de trabajo especial de grado, tesis de grado y la tesis doctoral. El indicador cualicuantitativo de éxito no recae únicamente en el volumen de proyectos culminados, sino en la calidad transversal de los mismos, realidad que se vive en los egresados capaces de fusionar una sólida competencia técnica en ingeniería con la capacidad de estructurar investigaciones científicas rigurosas, válidas y éticamente responsables; dejando un legado académico-operativo, a través de este acompañamiento, se ha logrado cerrar la brecha entre la academia y la realidad operativa regional y nacional, demostrando que la bibliometría narrativa permite visibilizar el valor real de un perfil donde la técnica y el pensamiento epistemológico caminan de la mano.

Es decir, este CV narrativo integral te permite presentarte ante comités de evaluación, convocatorias académicas o procesos de acreditación mostrando una identidad coherente y multifacética, ya que no eres solo un ingeniero que resuelve problemas prácticos, ni un metodólogo abstracto, sino un académico integral cuya producción técnica está validada por el rigor científico, y cuyo pensamiento metodológico está probado en la realidad industrial y social.

En síntesis, el currículo narrativo ha surgido como una de las herramientas fundamentales en los nuevos procesos de evaluación, ya que permite describir la complejidad y el contexto de los logros académicos y atiende una demanda urgente de los investigadores actuales en cuanto a cómo comunicar mejor el valor real de su trabajo más allá del factor de impacto. Nikola Tesla decía: “No me preocupa que hayan robado mi idea… Me preocupa que no tengan ninguna propia”.