Regional

Metodología Dalcroze para estudiantes de escuela musical Miguel Ángel Espinel

29 de mayo de 2024

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Entre globos, pelotas y aros de colores se llevó a cabo un taller inspirado en la metodología Dalcroze, en la Escuela de Música Miguel Ángel Espinel, el cual fue impartido por la profesora Carmen Andrade, fundadora del Programa de Iniciación Musical de la EMMAE y titular de la Cátedra de Armonía en la institución musical, adscrita a la Dirección de Cultura del estado Táchira.

Se lee en una nota de prensa que la docente Andrade dictó el taller a tres secciones de las cátedras de Teoría y Solfeo, con la participación de docentes, estudiantes, padres y representantes, en un ambiente de música y colorido.

«Está metodología permite que el estudiante exprese la música con su cuerpo, a través del movimiento, coordinación y trabajo en equipo», explicó Andrade, quién se especializó en la Universidad de Pensilvania de Estados Unidos.

«Ser creativo es muy importante, tanto en el área musical para su formación, como en todos los espacios de la vida», resaltó Andrade, quien agregó que los estudiantes, con este método están aprendiendo a integrar los elementos de la música, y al mismo tiempo están jugando y disfrutando.

Por su parte, el director de la EMMAE, Alberto Prieto, manifestó que el método Dalcroze facilita el aprendizaje del lenguaje musical, que resulta de valioso interés para el estudiante y docente en general.

Señaló que la profesora Andrade contó con el apoyo del coordinador académico, Luis Chacón, para resultar con éxito la actividad, aplicando la metodología Dalcroze, desarrollada a finales del siglo XIX por el músico y pedagogo austríaco Émile Jaques Dalcroze.

«Dalcroze fue pionero de las nuevas metodologías musicales. Su método está basado en la educación del oído y el desarrollo de la percepción del ritmo a través del movimiento», destacó.

Finalmente Prieto agradeció a la docente Carmen Andrade por su valiosa colaboración en el desarrollo de actividades que fomentan y fortalecen la formación académica musical de los estudiantes.

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