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Un estudio liderado por Carlos Scolari, profesor del Departamento de Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra, con la participación de investigadores de la Universitat de Barcelona y la Autónoma de Barcelona, determina que la plataforma de vídeos YouTube es una de las más populares entre los adolescentes para aprender sobre toda clase de temas.
«Aprendo más matemáticas en YouTube que en la escuela, porque puedes repetir el vídeo tantas veces como quieras», afirma una de las estudiantes que ha participado en el estudio. Zack, por ejemplo, explica que busca en YouTube el problema específico que tiene en el juego y hace «clic en lo que aparece primero». Además, hay adolescentes que usan vídeos como los tutoriales «para resolver dificultades con un programa de ordenador o cuando no saben utilizar un software». Estos ejemplos muestran las tendencias de aprendizaje entre las nuevas generaciones, en las que plataformas gratuitas, instructivas y rellenas de contenidos diversos, como YouTube, son fundamentales en sus procesos de aprendizaje.
El artículo ‘Learning with YouTube: Beyond formal and informal through new actors, strategies and affordances’, publicado en la revista ‘Convergence’, presenta los resultados de la investigación realizada con la participación de adolescentes entre 11 y 19 años y determina tres áreas de interés específicas de la plataforma YouTube.
En primer lugar, la expansión del currículo escolar formal, es decir, el uso de Youtube para estudiar para los exámenes, conocer nuevas materias vinculadas a la escuela y entender contenidos tratados en clase. En segundo lugar, el aprendizaje de videojuegos o el desarrollo de conocimientos tecnológicos con el fin de imitar los pasos de un tutorial para pasar de nivel en un videojuego o buscar la solución de un problema informático. Y en tercer lugar, Youtube como forma de expresión cultural vinculada al ocio. El estudio afirma que los usuarios acuden a esta plataforma para instruirse sobre manualidades, cocina o tocar instrumentos, entre otros muchos temas similares.
Estereotipos
Durante la investigación también se observó que los roles y estereotipos de género persisten en los hábitos de uso, consumo y producción de contenido mediático de los adolescentes. El estudio confirmó la existencia de una esfera de uso masculino y otra de uso femenino de los medios. Por lo que respecta al aprendizaje a través de YouTube, se detectó que algunas áreas y entornos de aprendizaje son predominantemente masculinos y otros femeninos. Por ejemplo, los autores han observado que el área de videojuegos es un espacio masculinizado en el que la presencia de chicas es excepcional. Ocurre lo contrario con el ámbito de la belleza o los vídeos sobre libros, donde la presencia de las chicas es prácticamente hegemónica, con algunas excepciones en los ámbitos deportivo y musical.
Además, la investigación ha abierto otras perspectivas de investigación en la plataforma. El estudio se plantea el condicionante del uso de Youtube según clase social, lo que podría acarrear un aumento de usuarios que no pueden pagar clases privadas o formaciones no curriculares, como clases de guitarra. (Cortesía/El Mundo)
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